英国人常见觉得，对孩子的过分娇纵和娇宠是孩子性格形成的最大障碍。要使孩子在日后能适应社会的需要，地去生活、工作，需要从小就培养他们生活的能力，让他们掌握尊重别人和自我克制，了解对我们的行为负责任。假如孩子日后不可以像别的人一样适应社会，作为爸爸妈妈就没能尽到教育的职责。

英国中小学校里的道德教育不叫道德教育，而称“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”。目的是让他们了解平时做人的基本道理，怎么样自律以融入社会，成为社会的一分子。核心道德观念有4、尊重生命、公平、诚实、诚信。

英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教会的”。它体目前英国中小学的道德教育里，那就是不需要孩子们记硬背道德准则，但，需要孩子们从心灵深处、从日常了解和理解道德。

孩子不是白纸

大家小时候背语录：“一张白纸，没负担，好写最新最好看的的文字，好画最新最好看的的图画。”后来，大伙以为孩子子也跟白纸一样，大人教什么，孩子子以后就长成什么样子。一位英国朋友说，西方人过去也有“白纸”论。觉得孩子子都是“TABULARASA”(即空白状况)，但目前科学研究已经证明，孩子来到这个世上，先天就已经部分地继承了爸爸妈妈的脾气、性格等心理基因，因此，“白纸论”是把事情过分简单化的看法。

英国人常见觉得，对孩子的过分娇纵和娇宠是孩子性格形成的最大障碍。要使孩子在日后能适应社会的需要，地去生活、工作，需要从小就培养他们生活的能力，让他们掌握尊重别人和自我克制，了解对我们的行为负责任。假如孩子日后不可以像别的人一样适应社会，作为爸爸妈妈就没能尽到教育的职责。

诚实不是孤立的品德

英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包含和在内的各种世界主要信仰课供选修。这门课被觉得是对孩子品德和良知培养十分要紧的一门课。

不只这样，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子们发表怎么看，一同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种要紧方法，让孩子了解顾及与体谅其他人，了解怎么样与同伴合作。英国学校还常见鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。在英国教育工作者看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重其他人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一块的。

烧钱“培养”孩子顽皮

大家小时候，爸爸妈妈一直以某个孩子从来不出去乱跑为榜样来教育大家。可是在英国，孩子们永远顽皮或者说爸爸妈妈是烧钱培养他们顽皮。每一个周末都有活动，不是到某个朋友家吃饭(总是是全家一块去，爸爸妈妈辈的聊天，孩子辈的玩耍)，就是有某个小朋友的过生日派对，或者是去游泳、踢足球。总之，差不多就是爸爸妈妈和孩子的互动日，极少呆在家看电视之类的。

英国的家庭教育

鼓励孩子自己进餐。孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大部分英国父母觉得，孩子想自己进食，标志着一种对“人格”的向往，完全应给予积极鼓励。

杜绝偏食、挑食。英国人常见觉得，一个人偏食、挑食的不好的习惯多是幼儿时期父母迁就导致的，因而他们特别看重幼儿时期的偏食、挑食状况，如幼儿一个劲儿地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，父母总是会把此菜收起来。他们还觉得，餐桌上对孩子的迁就，不只会干扰孩子摄入全方位、充分的营养，而且会使孩子培养任性、自私、很难自控等人见人厌的性格特点。

原来，英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌起，父母就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”了。

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