怎么样培养孩子的语言能力

怎么样培养孩子的语言能力

怎么样培养孩子的语言能力，幼儿期是学习语言最重要的时期，也是储存词语最飞速的时期。因此幼儿期语言的练习值得看重，培养幼儿语言能力工作刻不容缓。那样怎么样培养孩子的语言能力？

怎么样培养孩子的语言能力1

1、掌握仔细地倾听

作为爸爸妈妈，在你努力向孩子表达的同时，你也肯定得努力地去听孩子的各种话语。如此做，你将会让孩子了解：当你或者别的人说话的时候，他也应该仔细听才对。

2、维持语句的简短

假如你想让孩子飞速集中注意力的话，最好的方法就是：简短。简短的话一般更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。

3、为孩子创设一个好的语言环境

语言的学习，除去跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的'语言交往环境，可以使孩子培养好的语言交往习惯。

4、进步孩子的语言表达能力

丰富孩子的词语量。由于词语量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。然而，孩子词语量的积累，并非一天两天就可以解决的，需要是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。它根本就没捷径可言，完全依赖教师在语言教学中，与孩子一块成长，一点一滴地积累和巩固起来的。

5、鼓励孩子说完整话

可以借助创编诗歌的办法，培养孩子把话说得愈加连贯、流畅。

6、相互交流

同伴间的相互用途是孩子学习的要紧渠道之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的进步。孩子在交往中会调动已有经验，运用语言方法去解决日常的实质问题。

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1、说话、说话、说话。多与孩子说话，是帮助大脑打造语言意识的最直接办法。平常父母在带孩子时的“碎碎念”，譬如跟孩子说：目前大家要去洗澡啦、你能感觉到肚子上的温水吗、大家要穿好衣服去散步啦……这类都是有用途的。别怕孩子嫌你烦，此时的孩子听到这类会非常高兴。

2、阅读、阅读、阅读。尽可能多给孩子念书听，不需要考虑他是不是能听懂。对于阅读这件事，可以是一个平时计划。为孩子打造好的语言环境，从简单绘本故事开始，伴随孩子长大，渐渐提高故事内容，帮孩子从小培养阅读的习惯。爸爸妈妈投入在孩子身上越多的时间，他们大脑神经元的开发就越充足。

3、听音乐与唱歌。带孩子听一些活泼简单的音乐，吸引孩子的好奇心。重复哼唱那些简单的歌词，让孩子感觉到不一样的语言步伐。

4、遵循孩子兴趣点。注意察看孩子对什么有兴趣，父母可以将对应的事物和词汇结合起来教给他。比如孩子喜欢看路上的汽车，爸爸妈妈则可以用汽车玩具和不断重复说“汽车”这个词，帮孩子形成关联意识。

5、不要批评孩子的发音或说话方法。在孩子学习说话过程中，一定会有发音不准确或表达错误的状况出现。此时不要批评孩子，反而需要给予更多的赞扬和鼓励，然后用正确的方法重复教给他进行纠正。

6、少看电视和电脑。美国儿科掌握建议2岁以下的孩子不要看电视，2岁以上的孩子天天可以看低于2个小时的优质节目。虽然一些教育节目可能对孩子有益，但这类电视节目没办法与孩子形成互动，更不会回话和鼓励孩子。

7、身临其境。带孩子去动物园、水族馆或儿童博物馆游玩，将为孩子开辟一个全新的世界。孩子会想了解这类新奇生物的名字、它们的声音、或是故事等等，这是一个很好地培养孩子语言进步的机会。

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语言能力带来有哪些好处

1、提高风韵

风韵是依据人的姿态、长相、穿着、性格、行为等元素结合起来给其他人的一种心理感觉。塑造完美风韵，不是一朝一夕就能做到的，它需要在平时生活和学习中慢慢积累。

而语言能力是展示人格魔力的最好方法。一个彬彬有礼、谈笑自如、落落大方的孩子，一直能给大家留下好的印象。

2、性格活泼

人的性格特点渗透于行为的很多方面，同时也影响生活的很多方面。相较于性格内向的孩子来讲，活泼好动、擅长言谈、性格外向的孩子总是适应社会能力更强。

3、帮助升学

新高考考试下的多元升学渠道，语言成为突出能力。从大家国家的政府导向、国家教委政策、部编版教程的全国通用，无一不在彰显“大语文”、“语言表达能力”的要紧。

清华大学本科自主招生计划更是把语言能力排在第一位。

4、增强自信

对那些胆小敏锐、害羞害臊的孩子，假如常常鼓励他上台演讲或者主持并且给予一定和掌声，他就会日渐的有了自信心。台上训练得久了，说话会愈加有条理，在众人面前讲话也会落落大方，自然得体。

3-十八岁是一个人一生中集中学习各种常识，培养自己能力的非常重要时期。这个阶段对孩子进行语言艺术教育和培养，对孩子的生活具备要紧的意义。

提高语言能力的办法

1、讲故事

大家可以天天晚上都给孩子睡前讲故事，像这种故事、素材的积累可以让孩子不断地察看学习，积累词语句子和依据情景去学习表达情感。待孩子年龄稍长，就能鼓励孩子跟父母讲故事，譬如复述今天老师讲的白雪公主故事，或者几天前母亲说的那个小红帽故事。

2、 扩充孩子的词语

孩子开始学说话的时候，大家就能有意识的将事物语言发音与事物打造关系，在增加孩子对外部世界认知的同时，扩充孩子的词语。

3、鼓励孩子多说

父母不但要鼓励孩子多说，而且还应该对孩子说话的内容给予引导。譬如父母给孩子一个小主题，让孩子自由发挥随便演讲，或者说说他觉得有趣的事，说完后父母可以给他一些指导建议，孩子训练了口才，同时也打造了自信。

应该如何培养孩子的语言能力？有哪些好的方法？

培养孩子语言能力的好办法：爸爸妈妈对孩子子都是非常关心的，并且我感觉也能知道，假如你想让孩子子愈加十分的聪慧，或是就是你想让孩子子愈加更为有语言表达能力，那样爸爸妈妈这时就应当特别注意一些方法了，并且大伙必须要给孩子给予一个好的成长环境。假如你想提升孩子的语言表达能力，那样这时你也就应当多关注我们的孩子。并且大伙必须要给孩子造就一个更快的表示自然环境，那样的话孩子才能想要学习培训。

倘若你不了解如何做，那样这时你也可以给孩子去报一个补习班，因为有一些专业的人是较为有经验的，所以大家也不需要感觉特别的焦虑不安。每一个人的具体状况全是不同的，因此爸爸妈妈这时必须要多关注我们的孩子，并且必须要给孩子给予一个更快的成长环境，平时在日常必须要多跟我们的孩子讲话。

不少爸爸妈妈在对孩子拓展语言表达能力塑造和训练时，一般欠缺目的性、针对性、系统化和持续性。一些爸爸妈妈在孩子咿呀学语时，一般源于于逗孩子玩的目地教他讲话，而到孩子到四五岁时，问题地感觉孩子大了当然便会讲话而退而求第二，以至错过孩子语言发展势头的关键时刻。在鼓励孩子语言表达能力的状况下，学生父母们要看重把语言表达的形音机壳与其说自己的词义结合在一块，不然“八哥学舌”一样练习，不只没法推进孩子逻辑思维的迅速进步，时间长了还会继续使他导致不想上学情绪。孩子在进行了较好的“阅读文章”，依据“阅读文章”拥有适量的累积积淀，然后正确引导他以不同方法多种方法“导出”。

怎么样练习孩子的语言能力？

语言能力是各种能力的基础，爱因斯坦曾说:”一个人的智商进步和形成定义的办法，在非常大程度上先取决于语言。“儿童期是学习语言最敏锐和最重要的时期，也是词语存储最快的时期。所以，幼儿语言培训值得父母和教师的看重，培养幼儿语言能力工作刻不容缓。如何在日常培养孩子的语言能力？

1.掌握仔细地倾听

对父母来讲，要掌握倾听，要尊重孩子。当你努力向孩子表达的时候，你需要努力倾听孩子们的各种话语。这么做，你会让孩子了解：当你或其他人说话时，他也要认真听才对。听和交流密切有关，孩子们可以通过倾听来正确地回话别人的语言。

2.维持语句的简短 

若要让孩子迅速地集中注意力，与孩子交流的最好办法是：陈述要简短。短语一般更有影响力。孩子们越小，你的句子就应该越短。这也便于儿童的理解。

3、创造好的语言环境

学习语言，除去与儿童个体差异有关外，还与语言交际环境有着密切的关系。宽松而自由的语言交往环境能使儿童形成好的语言交际习惯。在家庭日常，要适合引导孩子读一些儿歌、古诗，爸爸妈妈要树立榜样，给孩子留下“要好好念书”的印象，在好的阅读环境中影响孩子的语言学习态度。

4、进步孩子的语言表达能力 

扩大儿童词语量。词语丰富与否直接影响到儿童的口语表达能力的强弱。但，儿童词语的积累，不是一天两天就可以解决的，需要在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用一个过程去丰富、积累起来。在学校里，靠的是老师，在家引导孩子多念书，多表达，多鼓励孩子说话，在学校里靠老师教语文，与孩子一块成长，一点一点的积累和巩固。

5、鼓励孩子说完整话

可运用创编诗歌的办法，练习孩子说话更连贯、更流畅。

6、相互交流

伙伴互动是儿童学习的一种要紧方法，同伴间的相互交流、学习能促进儿童语言的进步。儿童在交往中会充分借助已有些经验，运用语言方法解决日常的实质问题。主动培养孩子乐观外向的性格特点，如此也可以反用途于孩子的语言能力的提升。

如何培养孩子说话的表达能力？

1 培养幼儿大胆讲话

研究材料证明,让每一个幼儿都大胆讲话是提升其口语表达能力的第一步,也是言语功能萌发的必经的道路。生

活中有时会遇见如此的孩子,在其他人面前羞于启齿。孩子的口语表达能力非常大程度上受周围人际、环境和心态

原因所制约。

要培养进步幼儿的语言能力,教师、父母需要以亲切的对话语词、和蔼的态度耐心接待他们,关心、照顾他

们的生活,参加他们的游戏,使幼儿从感情上得到满足,感到老师像母亲一样可亲、可信,陌生感、胆怯情绪渐渐

消除,开始感到集体生活有乐趣,产生多说话的意愿。

比如小朋友小金来园1个多月,竟没和小朋友、老师交谈过一句。于是笔者从他最能同意的起点开始,坚

持天天对他讲话,如说“小金早上好”“小金小朋友最爱和老师讲话了”等。开始时他几乎对这类话没反映,

一次一次的,他日渐地在听,偶尔也可以作出反应,尽管他说话的声调非常低,口齿不太了解,但这也是可喜的一步。

笔者准时鼓励和表彰他。日复1日,他的口头表达能力渐渐提升。目前小金小朋友已能主动和老师、小朋友交

谈了。

这样来看,促进幼儿交往需要丰富幼儿的生活经验,从激起幼儿的情感、活跃幼儿的思维、创设平等融洽的

氛围入手,使幼儿有话可说,有话想说,有话敢说,有话就说。

2 借助平时生活丰富幼儿的词语

生活是语言的源泉。丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容,又为他们创设了说话的情境。幼儿对于周

围生活充满新鲜感,并时时伴有强烈的表达意愿。因此,结合天天的生活让他们说说看到的和听到的新鲜事,或

教师有目的地提出一些幼儿有兴趣的话题,如:“今天外面下雨了,是哪个送你来幼儿园的”“昨天晚上你都做了

什么事情”“你好看的衣服是哪个给你买的”。

每逢参观、散步、游览或气候异常时,笔者都要抓住所有机会和现象引导幼儿注意观察,边看边说。每当他

们看见幼儿园里漂亮的花朵时都非常开心。笔者又问:“花坛里有几种颜色的花呀?”有些说:“花坛里有四种颜

色的花。”有些说:“有五种颜色的花。”笔者说:“你们看得非常仔细,说得非常对,花坛里有白色的、粉色的、绿

色的、红色的等非常多种颜色的化,我可以用一句话讲出,那就是花坛里盛开着五颜六色的花。”他们也跟着重

复这句话。

3 各种教学活动与口语表达

幼儿非常喜欢看并讲具备鲜明图案的书,色彩鲜艳、形象生动的图画吸引了他们。图书中的语言通俗精炼、

生动优美,接近口语,加上老师有表情的讲述,给幼儿提供了学习规范语言的榜样。

儿歌、顺口溜具备优美的步伐和韵律,幼儿容易同意,是练习幼儿语音的好教程。笔者常常在游戏、娱乐、

语言课上教幼儿顺口溜、儿歌,讲故事,朗诵诗歌,以正确的发音去影响幼儿,使他们学会正确的语音、语调与

语法等结构。

在手工制作中,幼儿通过剪剪、贴贴、做做、玩玩,并在老师的当令正确引导下从中接触和学得最多的就是

动词拉、提、折、剪、贴、翻、撕、压、叠,由于这类词均在通过动作表现出来,幼儿在我们的操作过程中能直

接感受和理解词义。

游戏是孩子最喜欢的活动,他们在游戏中学习到的本领记忆最深刻,口头表达能力会加速进步。比如玩体育

游戏“老猫睡觉醒不了”,连着玩两三次后孩子们有的累了,笔者就携带小猫去捉老鼠,一边捉,一边教幼儿说:

“我捉了一只老鼠。”“我又捉了一只老鼠。”“我捉了很多只老鼠。”“这类老鼠真可恨,偷粮食,咬衣服,

我要把它吃掉。”如此不只丰富了游戏情节,达到动静配合,而且练习了幼儿的口语能力。

总之,看重进步幼儿口语的工作,注意通过教学尤其是日常的游戏、散步、察看、文静作品等多种渠

道,挖掘他们的口语技能潜力,幼儿的口语表达是可以较为飞速地得到进步的。

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