不知从哪天开始，那个抱在怀里柔软的、听你安排吃喝玩睡、乖乖和你学说话的孩子，忽然一夜之间，开始和你唱反调了！看着他调皮的脸蛋儿，你抓狂了吧？但，你知不知道？小孩子的每一句“反调”背后，也对应着一句内心的潜台词……

解释说明：可怕的2岁

事实上，几乎所有些正常的孩子，都会从1岁半特别是2岁开始，出现唱反调的行为和表现。一旦孩子出现了频率高的说“不”，常常什么都是“我来（做）！”的时候，这意味着他进入了第一个生活重大的转折期——2岁，是一个打造“自我人格”的分界线时期。不少人形容为：“可怕的2岁”，就是指这个时期的孩子易怒、易哭、发脾气，特别不合作叛逆，让大人感到束手无策。和青春期对应，在心理学上称之为“第一反抗期”，即是指1岁半～3岁的婴幼儿。

心理课堂：解码“唱反调”

婴幼儿出生后，在历程了一年半的生理需要满足，主如果饮食、睡眠、照看者的细心照顾阶段，他心理需要中“我”的意识开始萌芽。之前，他服从大人安排为主，受语言和动作进步尚不灵活的限制，他在和成人的互动中没“他一个人”的决定权利，除去用哭或者大发脾气表示不满以外，没办法显示他更多的情绪与思维判断。两岁前后，他大脑中的自己，在和周围环境、成人，动作包含精细的手工作、爬行、走路，语言进步会说“我”“我要”“我的”等等智商和能力的进步，打造起来了一个意识与定义：“我”是存在的，“我”能影响环境和大人，“我”能做事情。只不过，此时的他，智商进步突飞猛进，速度之快让大家叹为观止。而他在我们的生理上的能力，譬如动作他想自己拿勺子吃饭就是不可以准确放进嘴里；他想自己踢球，就是踢歪了甚至还摔个屁股蹲……动作进步与智商进步的相对不同，让他们感到生气，愤怒，于是，这就成了一个“可怕”的时期：自己做，还做不好；大人要干什么，他就是不听——他要按我们的想法来做！

他心里没表达出来的意思是：父亲，我不听你们的，会发生什么呢？

潜台词1：我叛逆，是想看看我有多强

唱反调：我记忆中美美没特别明显的“可怕的两岁”的爆发阶段，她是逐步逐步地、平稳地进入了自我意识和自我能力尝试的时期中。但她确实和所有孩子一样，有我们的想法，叛逆。

专家如此说：以我女儿美美为例，从她在从8、9个月大的时候开始，我常常和她做搭积木的游戏。以前我搭她聚精会神地看，感觉很奇怪，这类奇形怪状的东西如何就变高还摆出形状了呢？当她发现我们的手能把这类积木推倒时起初是惊讶，然后尝试接着推，再后来，她感觉自己非常有收获感：我的小手原来可以这么有力量！等她掌握走了将来，真的就是明显从1岁半开始，家稍微你刚摆好的东西，她就走过去要么用手甚至上脚，一下子把大家刚整理好的推倒，弄乱！大家刚把衣服叠好，她就过去给抖搂乱了；大家说美美不要捣乱，她肯定是啪啪两下就把整齐的东西叫你白费工夫。你非常累了，她却咯咯大笑！她是要看看：原来我的手、腿，能改变环境！

这么办：这时，我一般不会制止她停止如此的体验，让她做，她会有收获感。你的限制，只能是激起她偏要和你反着来。不就是再辛苦下重新整理玩具或者重新整理吗。她对自我能力在多大范围中起用途，正在进行一种理解和自信。因此，对于孩子与环境互动探索尝试的叛逆，积极鼓励是选择，这是让孩子发挥他的用手的灵活性与身体的灵活。

潜台词2：我唱反调，是想看看规则界限

唱反调：大家都会历程如此的场景：天晚了，孩子也到了该睡觉的时候了，你越说“该睡觉了”孩子越“不，还要玩儿”；或者，到了该回家的时候，孩子就是不回家，还哭闹不止。

专家如此说：一般，大家都了解好的习惯从小培养。特别是睡眠饮食等习惯。这个习惯其实在孩子小的时候，在3岁左右的打造形成秩序感知的阶段，需要尽快规范：到什么时间就干什么事情的规则，其实是孩子最大的安全感和信赖感。改变这类，不利于孩子的好行为培养。孩子常常会试探大人，虽然他们尚且不会用语言来正式和大人商量谈判以期达到符合他们的想法，于是他们只能是你让我把玩具收起来我就不收；你让我吃饭我就不吃，我要看你是不是坚持你要培养习惯的倡导。

这么办：对于孩子如此挑战权威、规则时，倘若家有如此的一种默契，晚上8点半是孩子的睡眠时间，那样，在不改变这个规则的时候，需要成人，提前为睡眠做筹备：防止孩子开心，降低游戏干扰，给孩子一个时间过渡——每隔5分钟提醒一下孩子，第三次说完帮助孩子去洗漱。通常来讲，孩子会在你给他的充足时间筹备的状况下，不对着干的。如此的规则包含了需要的好行为：洗手，刷牙，整理玩具……但，假如当他们挑战安全的时候，这个东西烫他就要去碰，两个方法：不至于风险的东西，让他们领会到烫疼的感觉；其他，需要禁止。无谓妥协，是对孩子不好的习惯的放纵。

潜台词3：我和你作对，是为了拥有我的权利

唱反调：到了3～4岁的时候，孩子任你摆布的程度可不像小时候啦！你说天冷还要多穿点，可是她非要穿裙子；你说不可以拿枪，他必须要背着枪去幼儿园……然后，如此的争执特别在早上的时候，你越催他快点要迟到了，他就非哭着眼看时间来不及了。

专家如此说：其实，正如大家每一个成年人都需要自由和做决定的权利一样，尽快给孩子肯定的选择、决策权利，不只能够帮助他们以后能自我做出正确的决定，同时还培养的是他们的责任心。

这么办：应该允许孩子自己选择做的事情，一旦选择，就告诉他这是他的决定，就要坚持。譬如，当周围的孩子们开始学谈弹钢琴的时候，你要告诉孩子：假如她要和别的小朋友一样想掌握钢琴，她就不可以舍弃，这个是辛苦的、耗时间的……让他一个人选择，他会珍惜我们的决定并负责：浇花，自己拿水壶……从小做帮助大人的事情，长大是成为了负责的人赋予儿童肯定的自，他就能掌握对自我负责，由于假如想有一个叫你放心的孩子，就要放下给他符合年龄需要的自由空间，包含从两件衣服中挑选一件，从念书踢足球选择一个活动如此的选择权利中，满足他们的自尊。

潜台词4：我不合作时，就想了解你是不是爱我

唱反调：照顾孩子其实是很身心的任务。孩子听话还好办，你会抱呀亲呀夸呀；可是他这次却叛逆了，于是你把他“晒”在一边，哪个知孩子这次更来劲儿了！

专家如此说：当他们叛逆的时候，你还想抱抱他吗？平常你和蔼可亲，此时孩子叛逆的时候你一反正常状态，会让孩子怀疑你还爱他、接纳他们吗？这其实关系到安全的亲子关系和依靠关系。当孩子发脾气的时候，他们需要一个情绪疏导。特别是越在这时，孩子是在从大人这里学习模仿控制情绪的技能。你的暴力态度直接致使孩子的怒火。

这么办：在孩子不合作的时候，成人控制发脾气并引导争取孩子合作的办法，就是在用具体的行动、语言做给孩子看：一旦以后他们和小伙伴发生矛盾不同，甚至没人听他的话和他玩儿，他如何处置这个事情。所以，父亲不要和孩子较真，抱抱他们，让他们相信：无论你多么气我，我都爱你！

潜台词5：我也想瞧瞧，大人是不是言行一致

唱反调：假如他把勺子扔在地上，你说让他捡起来，结果还是你蹲下身去捡起来了，那样，他将来还会如此扔还会看着你笑！

专家如此说：这比较容易理解，由于此时孩子的心里话是：说话不算数，那我也可以呀！

这么办：当孩子叛逆的时候，假如你已经说了一种限制或者警告他活动的语言，就必须要立刻生效，不然，孩子真的就不会再听你的了。

TIPS：怎么样“应对”唱反调的孩子

试一试正话反说，把不想让他做的事情说你可以这么来吧。

大家少说不，多说行。

一如既往爱他们，并不被他们我们的情绪。

不打乱规则引起他们的困惑，大家树立权威，但规章可以参考孩子的年龄、生理情况、当时的情境灵活调整。

相信孩子这是他们长大的标志，由于这是他们个性塑造的一个过程，和有自主能力的儿童，需要大家尊重他们的想法，容忍他们和大家唱反调。

有些时候，孩子这么做就是想吸引大人的注意力，所以降低对他们的关注，也能抵消逆反的行为发生。

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