消除嫉妒心理。有些孩子不想其他人比自己强，看到其他人获得成绩或获得进步时，脸上就不开心，心理就不平衡。这个时候，孩子更需要老师的关怀和帮助。作为教师也有责任对其进行耐心细致的教育和心理辅导，以期帮助孩子增强消除嫉妒心理的自信心和能力。第一应察看剖析孩子的性格特征、生活习惯、交往活动等实情，找出容易产生嫉妒心理的各种原因。留神察看孩子平时的言谈举止，准时发现并制止嫉妒心理的萌芽。第二是平常对孩子进行适合的心理健康教育，如通过故事《不嫉妒其他人》等形式，引导幼儿充分认识嫉妒心理的害处性，教育幼儿擅长学习同伴的优点，启发诱导幼儿：每一个孩子都在争取进步，自己也会不断进步。当其他人进步时，自己不生气，不嫉妒，而要迎头赶上，争取进步。

加大意志力磨练，提升心理承受能力。因为父母的包办代替和娇宠过分娇纵，很多幼儿的抗挫能力较差，心理承受能力低下。需要加大意志磨练，提升幼儿的心理承受能力。如通过对具体事例的剖析和讨论，提升幼儿对日常困难和挫折的认识，增强抗挫能力。可以讲述英雄人物历尽艰险战胜困难的故事；介绍一些日常可能遇见的困难和挫折，使幼儿了解：生活道路不可能一帆风顺，随时都会遇见困境的，人要有战胜困难的信心和勇气。总之，教师要提供更多的机会，使孩子从小多接触困难，以增强战胜困难的毅力。多承受挫折的磨练，以坚韧不拔的意志。久而久之，孩子就了解做事不容易，世事艰难。这就培养了孩子勤勤恳恳、坚韧不拔等优良的心理品质，同时也提升了幼儿的心理承受能力。

打造健康心理环境，满足正当心理需要。打造健康心理环境，满足幼儿正当的心理需要，是幼儿心理健康进步的要紧条件，是形成幼儿好心理素质的要紧原因。每一个幼儿都有获得爱的正当心理需要，实践证明：一个充推荐遭到成人正确理智的爱的孩子，一直充满自信，朝气蓬勃，积极向上的。反之，当孩子正当心理需要长期得不到满足时，则常常自暴自弃，或者产生种种逆反心理。教师第一应该尊重幼儿、热爱幼儿，学会一些向幼儿表示师爱的方法，努力打造好的心理环境，以满足幼儿正当的心理需要。如在幼儿最需要关怀时，亲切地看他一眼，或关切地说上一句话，或轻轻地爱抚他一下，这类都是爱的表示。这类看上去简单、平时的言行，有些能让孩子快乐一天甚至几天，回味几年甚至一生。因此，教师平常应通过多种方法正确施爱，满足幼儿正当的心理需要，遏制和消除畏惧、惊恐、焦虑等心理疾患，逐步培养幼儿健康活泼、积极向上等好的心理素质，真的让幼儿在充满爱的心理环境里健康成长。当然对于幼儿不适当的需要和愿望是不可以迁就的，而应该耐心地做说服教育工作。同时要正确对待幼儿在活动中出现的失误，不要给予过多的指责。由于过多的指责，只能收到暂时的、表面的震慑用途，却中断了幼儿做错事后自我谴责和分析错误的心理过程，也就中断了幼儿自我教育的过程，其直接后果是致使幼儿的固执和任性。因此，教师在日常要擅长发现、准时一定幼儿的点滴进步，满足幼儿正当的心理需要，使其增强自信，从而诱导幼儿做一个性格开朗、情绪稳定、积极向上、热爱生活、活泼大方的孩子。

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